Étudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider
- Durée : 5 semaines
- Effort : 10 heures
- Rythme: ~2 heures/semaine
Description
La dyslexie affecte des milliers d’étudiants dans les universités françaises. Ce handicap porte sur la facilité et la capacité des individus à lire et écrire, constituant ainsi un obstacle - mais pas du tout une limite - à leur capacité à apprendre en situation. L’enseignant de l’enseignement supérieur peut facilement participer à l’accompagnement du dyslexique, à condition de mieux connaître la nature de ce handicap et les différents moyens d’accompagnement de ce trouble.
Dans notre cours « Étudiants dyslexiques dans mon amphi : Comprendre et aider », nous souhaitons vous familiariser avec la dyslexie, sa prise en charge médico-sociale et les effets que ce trouble peut avoir sur la vie universitaire
Nous allons regarder les processus cognitifs en jeu dans la dyslexie et son impact sur le travail universitaire et l’apprentissage. Nous décrirons les différents tests du bilan orthophonique et neuro-psychologique qui permettent au clinicien de poser un diagnostic et de caractériser le profil de chaque individu ; cette étape est essentielle pour que l’étudiant puisse mieux comprendre son trouble et mettre en place le nécessaire pour sa propre réussite. Nous vous ferons part des études sur l’adulte dyslexique, et plus spécifiquement de l’étudiant dyslexique. Après une discussion avec des professionnels d’accompagnement des services universitaires pour décrire les aides qui sont disponibles pour vous et pour vos étudiants, nous vous proposerons quelques clés pour adapter votre enseignement à ce handicap invisible.
Format
Ce MOOC est organisé en cinq séquences hebdomadaires, comportant des modules vidéo de moins de dix minutes, divers exercices et des propositions de lectures d’approfondissement. Il est conseillé de suivre les cours dans l’ordre, mais le MOOC restera ouvert pendant une période d’environ deux mois pour vous permettre une plus grande souplesse d'organisation.
Prérequis
Il n’y a aucun pré-requis obligatoire pour suivre ce MOOC.
A qui s'adresse ce cours ?
Ce MOOC est principalement destiné aux enseignants de l’enseignement supérieur et plus largement aux équipes pédagogiques. Il peut également intéresser les étudiants (dys et non dys-), les missions handicap, les services de médecine préventive et toutes les personnes sensibilisées au handicap dans le milieu de l’enseignement.
Evaluation et Certification
Ce MOOC délivre une attestation de suivi de cours en fonction des résultats obtenus aux quiz proposés.
Le suivi du MOOC et la délivrance des attestations sont gratuits.
Plan de cours
Le MOOC est organisé sur cinq séquences diffusées hebdomadairement. Une fois diffusées, les séquences restent accessibles durant toute la durée du MOOC.
- Séquence 1 Pourquoi s’intéresser à la dyslexie en tant qu’enseignant dans l'enseignement supérieur ?
- Séquence 2 La dyslexie chez les enfants : phénomènes et mécanismes.
- Séquence 3 Les méthodes de caractérisation de la dyslexie.
- Séquence 4 L’intervention orthophonique.
- Séquence 5 La dyslexie à l’université : ressentis et caractérisation.
Autres sessions
Archivées
- Du 19 janvier 2021 au 31 mars 2021
- Du 21 janvier 2020 au 31 mars 2020
- Du 15 janvier 2019 au 29 mars 2019
- Du 16 janvier 2018 au 23 mai 2018
Équipe pédagogique
Audrey Mazur-Palandre
Raphaëlle Abadie
Nathalie Bedoin
Bruno Sarrodet
Gerald P. Niccolai
Établissements
Lectures Recommandées
- La page du projet de recherche ETUDYS conduit par le LabEx ASLAN : Accueil, intégration et accompagnement des ETUdiants DYSlexiques à l’Université
- Un article de Cortex Mag qui présente la génèse du projet de MOOC : Mieux accompagner les étudiants dyslexiques
Licence
Licence pour le contenu du cours
Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification
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- Pas de modifications — Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous n'êtes pas autorisé à distribuer ou mettre à disposition l'oeuvre modifiée.
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