Quand le jeu devient un espace d’éthique

Le jeu occupe aujourd’hui une place centrale dans nos pratiques éducatives, professionnelles et culturelles. Utilisé comme outil d’enseignement ou de communication, il façonne notre manière de percevoir le monde. La micro-certification UniCamp Intégrer l’éthique aux dispositifs ludopédagogiques s’inscrit précisément dans cette réflexion : comprendre comment les jeux influencent nos comportements, nos représentations et nos choix, afin de concevoir des dispositifs ludiques responsables. 

Loin d’être neutre, un jeu porte toujours des valeurs, des imaginaires, des modèles d’action. Une mécanique de récompense peut encourager la compétition ou la coopération ; une narration peut renforcer des stéréotypes ou ouvrir de nouveaux espaces d’expression ; un univers fictif peut, sans en avoir l’air, devenir un outil de persuasion. C’est cette dimension souvent invisible que la formation propose d’explorer : comment éviter d’instrumentaliser le jeu sans s’en rendre compte, comment repérer les formes de soft power qui s’y logent parfois, comment faire du jeu un espace de liberté plutôt qu’un vecteur d’influence. 

La démarche proposée repose sur un apprentissage progressif, mêlant analyse, expérimentation et réflexion critique. Grâce à l’accompagnement de Julian Alvarez, spécialiste du serious game et de la gamification, les participants découvrent comment les mécaniques ludiques structurent le comportement d’un joueur, comment certains dispositifs peuvent devenir prescriptifs, et comment les détourner ou les repenser pour préserver l’autonomie et la créativité des apprenants. Le webinaire de présentation de cette micro-certification insiste sur cette idée : avant de créer un dispositif ludopédagogique, il faut apprendre à lire le jeu, à en comprendre les ressorts culturels et les implications éthiques. 

Plus qu’une formation technique, cette micro-certification invite à changer de regard. Elle aborde le jeu comme un objet social, inscrit dans des rapports de puissance et de représentation. Elle montre comment une simple règle, une interface ou un scoring peuvent modeler les comportements, et comment cette influence doit être assumée, discutée, maîtrisée. 

Conçue pour être suivie à distance, la formation combine activités asynchrones, analyses de jeux, ressources multimédia et séances synchrones pour échanger et prendre du recul. Sans prérequis avancé, elle s’adresse à toutes et à tous les professionnel-les de l’enseignement, de la formation, de la médiation mais aussi de la santé ou du social, qui mobilisent le jeu dans leur pratique quotidienne. 

Faire du jeu un outil d’apprentissage, c’est accepter qu’il transforme la manière d’enseigner et de comprendre. Faire du jeu un outil éthique, c’est apprendre à accompagner cette transformation plutôt que de la subir. Cette micro-certification offre précisément cet espace d’appropriation. 

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UniCamp
Cours : du 8 janvier au 17 février 2026  
Fin d’inscription : 7 janvier 2026 

NDLR : L’illustration de cet article a été générée à l’aide d'un outil basé sur l’intelligence artificielle.