Les questions telles que "Comment choisir mes outils d’évaluation ? Quelle prise en charge dois-je proposer à mon patient ? Comment savoir si ma prise en charge est efficace ?" constituent la toile de fond de la pratique professionnelle du psychologue et du logopède (orthophoniste).
Ce nouveau MOOC de l'Université de Liège (Belgique) vous invite à vous initier à l'Evidence-Based Practice (EBP). L'EBP, c’est prendre des décisions cliniques argumentées pour l’évaluation et la prise en charge de nos patients. Cette démarche nous aide à choisir les outils d’évaluation, les cibles et les stratégies de prise en charge les plus pertinents afin d’adapter au mieux la pratique clinique aux besoins d’un patient spécifique.
Cette démarche répond également aux devoirs éthiques des psychologues et logopèdes qui doivent pouvoir baser leurs actions thérapeutiques sur les théories et des méthodes reconnues par la communauté scientifique, en tenant compte des critiques et de l’évolution de celles-ci.
Ce MOOC se compose de 6 modules, accessibles au rythme d'un par semaine.
Les deux premiers abordent les bases de l'EBP et de ses 4 piliers. Les deux suivants vous permettent de vous outiller. Et les deux derniers vous invitent à intégrer ces outils dans l'évaluation des patients et le traitement.
Tout au long du MOOC, des ressources complémentaires et des activités telles que des quiz, des analyses de cas, des vignettes cliniques,... vous aideront à vérifier vos connaissances et à les mettre en pratique.
Ce MOOC est principalement destiné aux étudiants et aux praticiens dans les domaines de la psychologie ou de l'orthophonie/logopédie, mais il s'adresse également à tout (futur) professionnel de la santé intéressé par une démarche "Evidence Based".
est chercheuse et directrice de la Clinique Psychologique et Logopédique de l’ULiège. Elle enseigne en psychologie et coordonne des recherches dans le domaine de la métacognition et la mémoire, de la communication dans les soins, de la pédagogie universitaire. Elle s’intéresse aux défis de l’implémentation de l’EBP.
est professeure ordinaire dans le Département de Logopédie de l'ULiège. Elle enseigne dans le Master en logopédie et coordonne des recherches sur les troubles développementaux du langage et de la communication, la prévention en logopédie, la pédagogie universitaire et le rôle du logopède en milieu scolaire.
est chargée de cours adjointe dans le Département de Logopédie et conseillère pédagogique à l'ULiège. En parallèle à ses missions d’enseignement, elle s’implique notamment dans des projets de recherche autour de la qualité des interactions parent-enfant et de la pédagogie universitaire.
est directrice du Secteur des Sciences de la Santé de ULiège Library. Elle enseigne l’information literacy et l’evidence-based practice dans les domaines de la santé à l’Université de Liège. Elle dispense également des formations pour le CEBAM (Cochrane Belgium). Elle s’intéresse à l’enseignement de ces thématiques, à l’implémentation de l’EBP sur le terrain et à l’élaboration de synthèses de la littérature scientifique.
Module 1 : Se familiariser à l'EBP
Module 2 : Comprendre les 4 piliers
Module 3 : S'outiller pour les piliers Expertise, Patient et Contexte
Module 4 : S'outiller pour le pilier Recherche
Module 5 : Intégrer l'EBP dans l'évaluation
Module 6 : Intégrer l'EBP dans l'intervention
Ce MOOC comporte différents types d’évaluation, par exemple: quiz avec feedback, évaluation par les pairs, analyse de vignettes cliniques,...
Si vous avez réussi les activités du MOOC avec une moyenne de 60%, il vous sera possible de vous inscrire pour l'examen final, en vue d'obtenir un certificat.
En 2010, l’Université de Liège a décidé de se doter d'une clinique universitaire dévolue à la formation pratique en psychologie clinique, psychothérapie et logopédie. Aujourd’hui, la CPLU est un véritable centre de consultations où se côtoient cliniciens, étudiants et chercheurs.
https://www.cplu.uliege.be/
Cette licence permet aux autres de remixer, arranger, et adapter votre œuvre à des fins non commerciales tant qu’on vous crédite en citant votre nom et que les nouvelles œuvres sont diffusées selon les mêmes conditions.
Votre accord sera sollicité pour utiliser vos devoirs à des fins de recherche scientifique en garantissant l'anonymat des auteurs.
